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为什么我同意孩子玩手机和iPad?
2022-08-29

有一天带孩子去咖啡店和朋友谈事,孩子并?不太适应这种完全安静的环境,在咖啡店里来回走动,担心他影响到其他客人,我拿出了手机......

有一天带孩子去咖啡店和朋友谈事,孩子并不太适应这种完全安静的环境,在咖啡店里来回走动,担心他影响到其他客人,我拿出了手机,调低音量,让他玩之前下载好的一个学习数字的APP。

为了让孩子安静下来,很多妈妈都采用过这样的方式安抚吧?

由于平板电脑和智能手机属于比较新的社交手段和新媒体模式,目前儿童研究领域没有明确观点,幕时间中。

但是,电视只能单纯地输出画面,让孩子被动接受信息,而智能手机和iPad可以与孩子互动,他们可以通过触摸屏幕完成APP设置的关卡。

到底该如何区别看待智能产品?我们需要先了解一下“屏幕时间”的利弊。

这些权威研究让你明白电子产品的弊端

影响社交和认知能力

2岁以下的孩子正处于大脑发育的高峰期,他们正在积极地开发着自己的大脑,通过与人交往,更容易达到学习和掌握技能的目的。

加州大学洛极矶分校儿童数字媒体中心的一项研究表明,当屏幕时间代替面对面的交流时,孩子的社交能力可能会受到负面影响,这使他们无法理解他人的情绪,而社交和情绪是人生成功的关键。

一所研究中心(Mindful Awareness ResearchCenter )的丹·西格尔的研究也证明,过多的屏幕时间会阻碍语言、社会和情感的发展,可能会影响到孩子的观察力、同理心、认识自己的方式及人际关系。

咱们之前的文章里也提到过,孩子是通过活动来学习的,从屏幕上获得的刺激并不是通过自身活动来获得的,对提升认知能力益处不大,这也是美国儿科学会不建议2岁以下孩子看电视的原因。

影响阅读理解能力

不少朋友想通过游戏的方式让孩子学习知识,我也买过一套在线的英语课程,里面有电子读书馆,体验效果不是很理想。花里胡哨的电子读物,容易分散孩子的注意力,对于阅读理解能力的提升也不如纸质读物。

难以入睡

认识一个典型的晚睡型宝宝,妈妈几乎天天加班到很晚,睡前基本都是奶奶陪着,有一个很重要的睡前“仪式”是玩手机。每天早晨,这个宝宝基本都是迷迷糊糊的被爸爸扛在肩上送到幼儿园的。

有研究表明,睡前玩智能手机的孩子平均每晚睡眠会晚20.6分钟。因为屏幕产生的蓝光会紊乱褪黑素分泌,睡前受到蓝光刺激会使孩子难以入睡,对于处于青春期的孩子也同样如此。

手机平板是洪水猛兽?这些益处也应该知道

但当我们天天使用电子产品,完全隔绝孩子接触并不可能,如果合理规划孩子的使用时间和方式,益处也挺多。

培养技术才能

大学一次实习中,认识了一个别的学校的数学系男生。

在朋友眼中,他“不务正业”,每次考试分数总在及格线徘徊,实习中我知道了他会这样的原因。

初中时很流行俄罗斯方块的游戏,有同学会带游戏机到学校,在课间休息的时候排队抢着玩。和别的同学只是用游戏来娱乐不同,他更好奇几个简单的按键是如何操控这个游戏的。

简单的游戏机,在他脑子里埋下了好奇的种子。

上了高中,很流行“文曲星”电子词典。为了弄明白输入字母后,机器是怎么做到查询、汉语解释等功能的,他把母亲送他的电子词典拆了。并且会偷偷去网吧,查查这背后的原理。

高考时,原本打算报考计算机系的他,被调剂到了数学系。专业的限制并没有减弱他对各种机器的好奇心,他会想方设法蹭计算机专业的课,也会到外面的技术公司当不获酬劳的实习生。

大学最后一年,他已经有了将大半年的工作经验,是我们那群实习的学生里唯一一个“有工资”的学生。

最终,他凭借丰富的工作经验,如愿进入了业界很不错的互联网公司。

所以,如果家里有一个爱探索的孩子,一定要好好引导他,哪怕他们痴迷手机和平板电脑,只要我们大人想办法给他们制定规则,也可以让电子产品成为良好的学习工具。

比如有的幼儿园就开设了计算机课程,科技的学习,也成为孩子学习的一部分。

孩子之间的话题互动

咱们公号一位朋友讲过一件事,我至今印象深刻。

她大学第一个假期,高中同学们组局聚会,邀请了当时的高中老师。对于教育,老师也有难题:上初中的儿子瞒着他去网吧偷偷打游戏,履劝不改。老师问学生们,要不要给孩子买个电脑,至少他不用再去网吧,起码的安全可以得到保障。

一个男同学给了肯定的答复:支持买一台。因为出生在农材的他,大学刚开学时和同学们聊天,对于“玩过什么游戏”插不上嘴,为了融入集体,他还额外去网吧“补课”。

他对老师说:“电脑买了之后怎么做才是更重要的,如果可以和孩子一起打打双人游戏,成为孩子的战友,沟通起来会更简单。”

家长的姿态转变了,孩子对于游戏的渴望度也会产生微妙的变化。有些东西,越限制,越渴求满足心理被限制的那种欲望。

发现有趣的学习方式

现在很多学习类的APP开发得不错,如果能找出适合自家孩子的,也是获得知识的一种方式。

比如喆同学小时候,26个英文字母的时候经常混淆,大小写也分不清楚,老师推荐了一个苏斯博士ABC的软件,认识的时候还会有简单的互动,学起来也更容易。

权衡利弊之外,最重要的是与孩子的互动

如何把电子产品的学习用途用到极致,是咱们每个爸爸妈应该想的事。

使其成为一种高质量的陪伴方式

不管是电视还是手机、平板,都可以和孩子进行互动。

比如看完某个节目,和孩子谈论看到的情节,把屏幕时间拉回到现实中——把孩子正在学习的东西与现实生活联系起来,形成一种新的三维体验,能更好地促进脑部发育和语言发育。

比起时间,内容和质量更重要

美国儿科学会建议,3到18岁的儿童的屏幕时间为每天2小时。

比起限制孩子玩的时间,更重要的是要监控孩子接触内容的种类和质量,下载的时候同类型的多体验几种,甄选出适合孩子的,并且及时互动。

同为屏幕时间,更推荐平板或手机

作为可触摸屏幕式的手机或平板,比起电视的直观被动输入,这种交互式的学习方式至少还会引导孩子思考。比如喆之前玩的数字APP,有时候还会嘟囔着数自己已经点过几个了。

提前约定规则

玩手机或iPad过了多长时间或者说过几关之后就要停止,提前和孩子商定一个具体的限度,到了协商好的限定,家长可以介入。比如现在我给孩子看屏幕的时间是30分钟,每个节点都会提醒他,到点就关掉,习惯以后孩子不哭不闹。最近爸爸给他买了沙漏,培养他自己关掉电视或手机的习惯。

假如孩子对电子产品痴迷,我们定了很多规则都不管用,就要反思一下自己有没有在孩子面前玩的太多了。